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【教资笔试—小学语文教学设计】万能模板
楼主
发表于 2月5日 11:47
本帖最后由 蜡笔小清 于 2月5日 11:48 编辑

语文

一、教学目标

1.知识与能力目标:会写......等字,会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。

2.过程与方法目标:通过......方式,提高... ...能力,体会... ...方法。

①写人记事的文章

通过朗读与体会,学习作者通过... ...刻画人物的方法,品味文章的语言特色。

②写景抒情的文章

通过朗读与体会,学习作者通过... ...刻画景物的方法,品味文章的语言特色。

③科普说明的文章

通过朗读与体会,体会... ...说明方法的妙处,品味文章的语言特色。

④古代诗歌

通过多种形式的朗读,学习作者表情达意的手法,品味诗歌的语言特色。

⑤古代文言文

通过朗读与体会,积累文言文常识,品味文章的语言特色。

3.情感态度与价值观:产生......共鸣;培养... ...精神;陶冶... ...情操

二、教学重难点

1.教学重点:说明本课所必须解决的关键性问题,是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。可以参考课后练习题。

2.教学难点:本课学习时易产生困难和障碍的知识点,就是学生对教材中不易理解掌握的地方。可以参考三维教学目标的情感态度与价值观目标进行确立。

三、教学过程

1.导入环节

以旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

2.讲授新课——初读

自主学习+检查反馈:默读、轻读

3.讲授新课——析读

要求针对不同教学内容选择不同的教学方法,包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。

4.讲授新课——品读

①品手法:比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等

②品情感:感人、启发(联系生活实际)

5.巩固练习

要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度,要考虑到进行的方式和所需时间。

6.归纳小结

要考虑怎样进行,是教师还是学生归纳,以及所需时间。

7.作业安排

要考虑布置哪些内容,需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度进行作业布置。

①学科内:识字写字—阅读培养—口语交际—写作练习

②行动类:注重实践、课外活动等

8.板书设计

上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

范例

地震中的父与子节选:

为了弄清楚儿子是死是活,这位父亲独自一人鼓起勇气,继续进行他的工作。他挖掘了8小时,--12小时,24小时,36小时--38小时后,父亲推开了一块巨大的石头,听到了儿子的声音。父亲尖叫着:"阿曼达!"儿子的回音听到了:"爸爸吗?是我,爸,我告诉其他的小朋友不要着急。我告诉他们如果你活着,你会来救我的。如果我获救了,他们也就获救了。你答应过我, 不论发生什么,我永远都会在你的身边, 你做到了,爸!"

要求:(1)针对上述内容,试拟定教学目标

2)根据教学目标,拟定简易教学过程

3)设计板书

【参考答案】

一、教学目标

1.知识与能力:正确读写、理解昔日、废墟等词语;正确、流利有感情地朗读课文;概括文章的主要内容。

2.过程与方法:通过朗读与体会,学习作者通过语言描写、动作描写等刻画人物的方法,品味文章的语言特点。

3.情感态度与价值观:感受伟大的父爱,受到情感上的熏陶。

二、教学重难点

1.教学重点:通过反复朗读,归纳父亲与儿子的性格特点,感受作者遣词造句的妙处。

2.教学难点:理解“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起”的含义,学习作者抓住特点刻画人物的方法,养成良好的学习习惯。

三、教学过程

1.导入

视频导入,播放地震的视频,引发学生思考,进而引出课题《地震中的父与子》

2.初读

自主学习+检查反馈:默读、轻读

①针对学生易读错、易写错、不理解的字词进行强调。如:瓦砾、爆炸、废墟

②归纳文章的主要内容:美国的一次大地震,一位父亲坚持挖掘38小时救出儿子,歌颂了伟大的父爱。

3.析读

小组为单位合作讨论:为什么说这是一对了不起的父与子?

1)父亲的了不起

①父亲的了不起体现在哪些语句?这样写有什么好处?

②你心目中的父亲是什么样的?

2)儿子的了不起

①儿子的了不起体现在哪些语句?这样写有什么好处?

②如果你是儿子,你会做出和他一样的选择吗?

③发挥想象力,想一想,在废墟之下儿子都可能经历了些什么?

4.品读

联系生活,谈一谈,生活中还有哪些地方让你感受到了父爱。

5.小结

学生自主汇报本节课的收获,教师适当补充。

6.作业

将这个感人的故事讲给你的父母听。/拿起笔写一写你对父爱的理解。

7.板书

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